NÚMERO 98
Viernes 23 de mayo de 2025

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estas barreras puedan generar. Actuaciones que impulsen la accesibilidad universal de
entornos, herramientas y programas educativos, así como la promoción de iniciativas
encaminadas a desarrollar el enfoque de participación efectiva del alumnado en el funcionamiento del aula y en la vida del centro.
d) Desarrollo de las competencias en lectoescritura y las alfabetizaciones múltiples (audiovisual y mediática e informacional): actuaciones innovadoras en el desarrollo de estas
competencias; así como uso de la biblioteca escolar y otros espacios del centro y del entorno como recursos de aprendizaje, en un contexto global de actuaciones encaminadas
al fomento de la lectura y la escritura y a la promoción de las alfabetizaciones múltiples
que desarrollen las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico del alumnado.
e) Desarrollo sostenible: impulso de actuaciones dirigidas a promover la sostenibilidad
social, medioambiental y económica con un proyecto de centro en el que se fomenten
las estructuras para ejercer una ciudadanía responsable, crítica, activa y democrática
en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos en la Agenda 2030 de
la UNESCO y de aplicación en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
f) Salud integral: realización de actuaciones de Educación para la Salud, entendiendo ésta
de un modo integral, como un estado de bienestar físico, mental y social de cara a la
autorrealización y felicidad de las personas de todas las edades, tal y como establece la
Organización Mundial de la Salud en su Carta Magna (1946). Se priorizarán actuaciones
dirigidas al desarrollo de hábitos de vida saludables (alimentación, ejercicio físico, descanso e higiene, etc.) y la prevención de conductas desadaptativas y adictivas mediante
una adecuada educación emocional y social.
g) Mejora del éxito educativo: acciones destinadas a la mejora de la calidad educativa a
través del esfuerzo compartido por toda la comunidad educativa en el marco del aprendizaje competencial y del Perfil de Salida del Alumnado. Así mismo, las actuaciones
dirigidas a la personalización de la enseñanza de manera que haya una adaptación a
las necesidades educativas de todo el alumnado y de la comunidad educativa, a la detección y desarrollo de talentos, fortalezas y aptitudes del alumnado y a la mejora del
tránsito entre las distintas etapas educativas.
2. Los trabajos presentados pueden haber comenzado dos cursos antes de la fecha de publicación de esta convocatoria o estar finalizados en dicha fecha. Aquellos trabajos que
utilicen como soporte las tecnologías de la información y comunicación deberán acompañar
las instrucciones para su instalación y manejo, así como los requerimientos mínimos necesarios para su ejecución.